27 Aralık 2011 Salı

Aşı yapmak...

  1. Aşı yapılmadan önce çocuk bir dakika sakinleştirilmeye çalışılır 
  2. Çocuk diğer hemşire tarafından  kıpırdamayacak şekilde tutulur 
  3. Aşı yapılacak yer önceden tıbbi alkolle sterilize edilir
  4. 90 derece dik açıyla iğne vurulur 
  5. Yavaşça aşı enjekte  edilir
  6. Aşı yerine pamuk konulmaz onun yerine küçük aşı yara bandı takılır 
NOT : Her aşı farklı vurulur bazıları koldan bazıları ise oral olarak yapılır Küçüklerde ise aşılar bacak kasından vurulur Benim anlattığım aşı su çiçeğiydi üç dozda vuruldu ve koldan yapılmıştı  :) Ayrıca aşı yapılırken çocukların ağlaması çok ürkütücü  :(

14 Aralık 2011 Çarşamba

Psikomotor Gelişim Oyun Örneği

TAŞ TAŞ ÜSTÜNE OYUNU
Yaş Grubu: 4-6

Hedef: Denge gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanılması Gereken Davranışlar: Tek ayak üzerinde belli bir süre durabilme
Uygulama: Yer toprak olarak kabul edilir Öğretmen bütün çocukları birbirlerine bir iki metre uzak olacak şekilde düz ya da daire olarak dizilmelerini ister“Taş taş üstüne” denildiğinde her çocuk bir ayağını diğer ayağının üzerine koyar ve düşmeden dengede durmaya çalışır “Taş toprak üstüne” denildiğinde ayak indirilir Öğretmen şaşırtmalı olarak bu sözleri söyler Düşeni arkadaşına tutunan, şaşıran çocuklar oyundan çıkarılır En sona kalan çocuk alkışlanır

Psikomotor Gelişim sayfa 87 etkinlik uygulatma

Benim bu oyunumun adı mandal takma yarışıdır Etkinliğimin amacı çocukların küçük kas motor hareketlerini geliştirmektir Çocuklar mandal takarken Psikomotor yeteneklerini kullanacaktır Bildiğimiz gibi çocuklar düğme ilikleme gibi yeteneklerde daha sonradan gelişirler Bu etkinlikle küçük kas motor hareketleri daha kolay yapılabilir Çünkü Erken çocukluk eğitim kurumunda bu yetenek kazanılsın diye mandal takmaca oyunu öğretilmiş ve uygulanmıştır :) Hemde çocuklar bu oyunda koştukları için mutluluk hormonu salgılanır böylece hem eğlenir hem gelişir öğrenci. Etkinliğimde kullandığım araç gereç olarak bir çok mandal diyebiliriz Etkinlik için seçtiğim araç gereçler amaca uygundur.

Psikomotor Gelişim sayfa 87 etkinlik uygulatma

Çocuk Ruh Sağlığı Anekdot Örneği

GÖZLEMCİNİN ADI SOYADI: Halenur TÜRK
GÖZLENEN ÖĞRENCİNİN TAKMA ADI: Fındık Kurdu
TARİH: 12.12.2011
YER: Cumhuriyet İlköğretim Okulu Anasınıfı
14.48: Fındık kurdu beni görünce boynuma atladı ve beni öptü ardında sınıfına geçti.Sınıftakiler faaliyet yaptı fakat  fındık kurdu sınıftan çıkmak istedi ve kapıyı açarak çıktı
15.15: Fındık kurdu mutfağa gititikten sonra orada yemek yemek istedi ve ağladı 
15.30: Öğretmen fındık kurdunun yemek yemesine izin vermedi ve ona yemek saatinin biraz daha sonra olduğunu söyledi ve onu içeri aldı
16.30: Fındık kurdu parmağını emdi 
16.40: Fındık kurdu arkadaşına vurarak onu ısırdı Fındık kurdunu öğretmen zor durdurdu.
16.45: Fındık kurdunun annesi geldi. Fındık kurdu annesini görünce ağlayıp öğretmenini şikayet etti   Öğretmen olan biteni anlattı sonrada fındık kurdu evine gitti 
YORUM: Fındık kurdu anasınıfının kurallarına uymakta güçlük çekmekte ve herkesle iyi anlaşamamaktaydı 
Sorunlarını tek başına çözememekte ve annesine şikayet etmekteydi Saldırgan bir ruhu vardır.

Çocuk Ruh sağlığı Sayfa 44 :)

AİLE
Bütün insanların küçük yaşta öğrendiği en önemli kavramlardan birisi aile kavramıdır. Aile anne, baba ve kardeş gibi en yakınımızdaki olan fertlerin bütününe verilen isimdir.
Aile kurumu hayatın her evresinde en önemli kurumdur. Destek aldığımız, paylaştığımız ve sığındığımız bu kavram insanların en önemli unsurudur.
Aile kavramı genelde çocuklar için çok önemli görünür. Fakat yetişkin insanlar içinde en az çocuklar kadar önemlidir. Ailenin güçlülüğü ve sürekli olması hem çocuklar için hem de yetişkinler için yararlı etkiler oluşturur. Dağılan ve sorun olan ailevi ortamlarda çocukların gördüğü zarar kadar yetişkinlerde bu durumlardan etkilenmekte. Problem olan bir ailede o ailenin bütün fertleri ondan etkilenmektedir.
Bu durumlarda özellikle anneyle babanın boşanıp ayrı yaşamaya karar vermesi durumu çocukları çok etkiler. Özellikle küçük çocuklara nazaran yetişkin çocuklar bu olaydan daha fazla etkilenirler. Bu boşanma ve ayrı yaşama durumları çocuğun ruh sağlığını etkiler ve bununla beraber birçok problem oluşur.
Türkiye’de aile kavramına çok önem verilmektedir. Ülkemizde aileye verilen önem diğer ülkelere nazaran 3 kat daha fazla. Son dönemlerde giderek zayıflamakta olan aile kurumuna gereken önemi vermek ve her zaman aile kurumunu güçlü tutmak hem yetişkinlerimiz hem de çocuklarımız için daha sağlıklı bir geleceğe adım atmanın en doğru yolu olacaktır. 
Az evlendik, çok boşandık!..

TÜİK 2010 yılı 1. dönem evlenme ve boşanma istatistiklerini açıkladı.2010'nun Ocak-Şubat Mart dönemini kapsayan ilk çeyreğinde, bir önceki yıla kıyasla evlenmelerde düşüş, boşanmalarda artış gözlendi.

Buna göre, Ocak-Mart döneminde 96 bin 841 çift evlendi, 30 bin 773 çift boşandı.
2009 yılı ilk çeyreğine kıyasla evlenme sayısında yüzde 9,9 azalma meydana geldi. Geçen yıl, söz konusu dönemde 107 bin 524 çift evlenmişti.

Evlenme sayısında oransal olara
k en büyük düşüş yüzde 22,5 ile Güneydoğu Anadolu Bölgesinde gerçekleşti. Güneydoğu Anadolu'da geçen yıl Ocak-Mart döneminde 19 bin 423 olan evlenme sayısı, bu yıl 15 bin 45'e geriledi.
Evlenme sayısında artış gözlenen tek bölge, yüzde 1,5 ile Batı Karadeniz oldu.


ERKEKLERDE ORTALAMA YAŞ 26,1, KADINLARDA 22,7

2010'nun Ocak-Mart döneminde ilk kez evlenen çiftler arasındaki ortalama yaş farkı 3,4 olarak hesaplandı.
Ortalama ilk evlenme yaşı erkekler için 26,1, kadınlar için 22,7 oldu.
En yüksek ortalama ilk evlenme yaşı, erkeklerde 26,8, kadınlarda 23,6 ile İstanbul Bölgesinde görüldü. En düşük ortalama ilk evlenme yaşı erkeklerde 25, kadınlarda ise 21,5 ile Orta Anadolu Bölgesinde gözlendi.


BOŞANMA

2010'nun 1.Döneminde 30 bin 773 çift boşandı.

Bir önceki yılın aynı dönemine kıyasla yüzde 4,8'lik artış görüldü. 2009 Ocak-Şubat-Mart sürecinde 29 bin 372 çift boşanmıştı.

Boşanma sayısında en fazla artış, yüzde 13,2 ile Doğu Marmara Bölgesinde gözlendi.

Söz konusu dönemde boşanma sayısında en büyük düşüş (yüzde 5,6), evlenmede artışın görüldüğü tek bölge olan Batı Karadeniz'de gerçekleşti.


BOŞANMALARIN YÜZDE 40,4'Ü İLK 5 YILDA GÖRÜLÜYOR
Yılın ilk çeyreğinde meydana gelen boşanmaların yüzde 40,4'ü evliliğin ilk 5 yılı içinde, yüzde 24,3'ü ise 16 yıl ve daha fazla süre evli olan çiftlerde görüldü.


Etkinlik tırtılım 2. hafta Yırtma yapıştırma :)

Çok tatlı dimiii :D

Etkinlik tırtılım 1. hafta Parmak boya


Yardımları için Mehmet Emine öpücükleeeerrr :)

12 Aralık 2011 Pazartesi

Bunun sayfası yoktu sanırım :)

Parmak oyunum 
Beş küçük sise sallanıyor
İçlerinde biri pat düstü yere
Dört küçük sise sallanıyor
İçlerinden biri pat düstü yere
Üç küçük sise sallanıyor
İçlerinden biri pat düstü yere
Iki küçük sise sallanıyor
Içlerinden biri pat düstü yere
Bir küçük sise sallanıyor
Pat düstü yere
Kalmadi sise düşe düşe

Gelişim alanları sayfa 44 uygulama faaliyeti fiziksel gelişimin yasla özellikleri

   0-6 YAŞ ÇOCUKLARININ FİZİKSEL GELİŞİMİ
     Bebeklik döneminde (0-2) fiziksel gelişim, doğum öncesinde olduğu gibi, doğum 
sonrasında da kalıtım ve çevrenin etkisiyle oluşmaktadır.Doğumda döl yatağının 
güvenli ortamından ayrılan bebek, çeşitli dış uyaranların etkisi altındaki yeni yaşam 
alanına geçer. Fiziksel gelişimin en hızlı olduğu dönem ilk aylardır.Doğum sırasında 
bebeğin boyu hızla uzamaya başlar, ancak yaş ilerledikçe uzama giderek yavaşlar 
örneğin bebek doğumdaki boy uzunluğunu; üçüncü ayın sonunda % 20’sini, bir 
yaşına dek %50, iki yaşına kadar ise %75 oranında geliştirir.Benzer bir durum ağırlık 
içinde geçerlidir. Bebek beş aylıkken doğumdaki ağırlığının iki katına, on iki aylıkken 
üç katına ulaşır ancak ikinci yaşın sonuna doğru, ağırlık arştın da yavaşlama başlar. 
Kız bebekler, boy ve ağırlık açısından erkeklere oranla daha yavaş gelişirler. Fakat her 
iki cinsiyette de doğumdaki boy ile yetişkinlik döneminde ulaşılabilecek boy arasında 
bir ilişki vardır. Bununla birlikte diğer bedensel gelişme öğeleri  için olduğu gibi, boy
için de beslenme ve çevre koşulları önemi bir etkendir.
     Bu dönemde baş toplam beden uzunluğunun dörtte biri kadardır.Bacaklar, 
kollara oranla daha kısadır.Sinir sistemi gelişiminde önce, baştaki sinirler, daha sonra 
kol ve bacak sinirleri gelişir.  Bebeklerin solunum yapma sayısı, yetişkinlere göre 
yaklaşık iki buçuk kat daha fazladır. Bebeklerin kalp atışları da yetişkinlere oranlara iki 
kat daha fazladır. Bebeğin her türlü besini sindirecek bir sinir sistemine sahip olması 
ikinci yaşın sonun da gerçekleşir.boşaltım sistemi de sindirim sisteminin gelişimine 
paralel olarak gelişir. Ancak bebeğin çişini tutmasını sağlayan sidik torbasının kas 
gelişimi 12-30 aylar arasında gerçekleşir.Bu nedenle anne babaların tuvalet 
eğitiminde, gelişimin kritik dönemleri ilkelerine uygun davranmaları ve bebeklerine 
gerekli hoşgörü ve esnekliği göstermeleri gerekir.
     Bebek ilk süt dişlerini 5-8 aylar arasında çıkarmaya başlar. Kasların gelişiminde de 
önce kalın sonra ince kaslar gelişir.
     0-2 yaş döneminden sonra fiziksel büyüme nispeten daha yavaştır. Bu dönemde 
kızların, erkeklere oranla ince motor kasları hızla gelişir. Bu nedenle kızlar denge 
sağlama, makas kullanma veya kalem tutma becerileri açısından, erkeklerden 
daha başarılıdırlar. Altı yaşındaki çocuk beyni büyük ölçüde yetişkin beyninin fiziksel 
büyüklüğüne ulaşır. Gelişim baştan bedene doğru olduğu için  çocuklar kas-zihin 
koordinasyonunda çeşitli güçlüklerle karşılaşırlar. Örneğin sağa sola hızlı dönüşlerinde, 
dengelerini yitirirler. Tırmanma, zıplama, topla oynama becerileri de yeterince 
gelişmemiştir. Altı yaşındaki çocuk doğum ağırlığının 7-8 katına erişir. Dört yaşında bir 
çocuk, doğumdaki boyunun iki katına ulaşırken, altı yaşındaki çocuk, bundan 10-12 
cm daha uzundur.
Alttaki videoda da örnek etkinliği izleyebilirsiniz !

Gelişim alanları sayfa 44 uygulama faaliyeti fiziksel gelişimine uygun oyun :)

Müzik etkinliklerinde Araştırma sayfa 16 Müzik etkinliği planlama

DEĞERLENDİRME: Şimdi ben videolar dışında da etkinlikleri nasıl yaptığımı anlatayım. Öncelikle çocukları sırayla oturttum. Sınıfta hakimiyet kurmaya çalıştım. Başarabilmiş miyim Erman Öğretmenim siz karar verin :D Çocuklar oturduktan sonra şarkı hakkında bilgi verdim sonra parmak oyunu yaptırıp öğrencileri şarkıya hazırladım. Parmak oyununun ardından esas şarkıya geçtim esas şarkıyı öğretmek biraz daha zordu bayağı bir tekrarlattırdım.Ama onları videoya çekmedim.Çünkü şarjı azdı :( Haftaya anasınıfına gittiğimde çocuklar beni gördüğünde 'Aaa ben seni hatırladım kardan adam şarkısını öğrettin' dediler ve hep bir ağızdan söylediler. :) Yerim onları...Ben bu etkinliği Cumhuriyet İlk. Okulu Anasınıfında yaptırdım Sınıfın ismi yıldızlar sınıfı şarkının konusu kış şarkı adı kardan adam yapalımdır. Yaş grubu altı yaştır Materyali yoktur ve sınıfta yapılmıştır Neredeyse otuz dakikada tamamlanmıştır Yöntemimde tümdengelimdir

Kardan adam yapalım müzik dersi sayfa 16 araştırma Müzik etkinliği planlama öğrettiğim şarkıı

Müzik etkinliklerinde Araştırma sayfa 16 Müzik etkinliği planlama Parmak oyunum

Müzik dersi Müzik aleti yapma :)

Sevgili öğretmenim ve arkadaşlarım ben bu ödevi yapmadan önce bir araştırma yaptım. Öncelikle tef yapımlarına baktım daha sonra bana en uygun olanı seçtim.
      İlk iş olarak mukavvayla tefimin kenarlarını ve zil koyma yerini yaptım sonra tef için aldığım zilleri kırdım ve onları ayırdım. Sonra zilleri içten bantlayarak taktım :)
      Ardından tefimin ölçüsünde röntgen filmi kestim.  Röntgen filmimi çamaşır suyundan bir gün beklettim. Ama gerçekten bir gün beklettim. Sanırım fazla bekletmişim çamaşır sulu röntgen filmin altında bulunan tepsinin rengi atmış ve röntgen filminde leke yapmıştı :D

Bende mecburiyetten röntgen filminin üstünü renkli kağıtlarla kapattım.Sonra kenarlarını süsledim denedim ve çok güzel ses çıktı. Sanırım bu işi becermiştim :D

Çocuk Beslenmesi Sayfa 34 Arastırma Ödevim

Çocuk beslenmesi sayfa 47 Etkinlik1

11 Aralık 2011 Pazar

Müzik dersi sayfa 12 araştırma ödevim

Marakas, içerisindeki boşluğa yerleştirilen küçük sert parçacıkların sallanmanın etkisiyle birbirine çarparak ses çıkardığı bir tür vurmalı müzik aletidir. Tahta, bambu ve plastikten yapılan çeşitleri vardır. Genelde Afrika ve Latin Amerika müziklerinde kullanılır.
 Zil, Türk müziğinde ve diğer birçok Orta Doğu ülkesinin müzik kültüründe var olan bir usul vurma çalgısıdır. Yuvarlak biçimlidir ve genellikle pirinçten yapılır, ama imalatında başka alaşımlar da kullanılabilmektedir. Ortasında deriden ya da ipten yapılmış tutamaklar bulunur. Bu tutamaklarla iki zil birbirine çarpılarak çalınmaktadır. Oryantal müzik icrasında kullanılan küçük zillerin çapı 5 cm civarındadır. Ayrıca mehter müziğinde kullanılan çeşitli boylarda ziller de vardır. Çocukların gelişimi için erken çocukluk eğitim kurumlarında da kullanılır
 Tefin tarihi eskilere dayanmaktadır. Mezopotamya ve diğer yerlerde yapılan arkeoloji kazılarda, ellerinde def bulunan figürlere rastlanmaktadır. Genelde yuvarlak olan deflerin köşeli olanları da mevcuttur. Anadolu’nun bazı yerlerinde def “daire”, Trakya'da “dare” adı ile de bilinmektedir. Tef erken çocukluk eğitim kurumlarında çocuğun parmaklarını yani küçük kas motor becerilerini geliştirdiği için tefin önemi çok fazladır

 Ritim, bir dizede, bir notada vurgu, uzunluk veya ses özelliklerinin, durakların düzenli bir biçimde tekrarlanmasından doğan ses uygunluğu, tartım, dizemdir. Çeşitli aletlere vurarak çıkarılan, düzenli ve akıcı seslerin oluşturduğu bütündür. Ritim sopası ritmin verdiği sesi çıkaran uzun ya da kısa kalın ya da ince isteğe bağlı olan sopalardır.

4 Aralık 2011 Pazar

Gelişim Alanları Sayfa 47 Sunumum :)

Çocuk Ruh Sağlığı Sayfa 22 :)


Çocuğu Tanımanın Önemi
Anne-baba olmak bir çok beceriyi ve hassasiyeti gerektirmektedir. Çocuğun doğumundan itibaren onu izlemek, tanımak, ihtiyaçlarını, özelliklerini, farklılıklarını, duygularını ifade ediş biçimini kavramak gerekmektedir. Çocuğun söylediklerinin, davranış ve tutumlarının altındaki mesajları kavrayabilmek, söylediği ile söylemek istediği arasındaki farkı gözlemleyebilmek dikkat gerektirir. Bazen çocuklar bazı ihtiyaçlarını talep etmezler. Burada bizim onun ihtiyacını fark etmemiz önemlidir. Her çocuğun kendini ifade ediş biçiminin farklı olduğu unutulmamalıdır. Bu nedenle öncelikle çocukların bebekliklerinden itibaren çok dikkatlice gözlenmeleri önemlidir. Çocukla geçirilecek zamanın içeriğinde hem bir takım becerilerin geliştirilmesine olanak verilmesi hem de oyuna yer verilmesi gerekmektedir. Bu içeriğin belirlenmesi için de çocuğun ve çocuğun içinde bulunduğu gelişim döneminin çok iyi tanınması gerekmektedir Çocuğun bireysel özelliklerinin tanınmasının yanı sıra belirli yaşlara ait gelişimsel ve psikolojik özelliklerin de bilinmesi önem taşımaktadır. Örneğin bir çocuğun yaşadığı korkuların o yaşa ait doğal bir korku mu yoksa fobi mi olduğunu ayırt edebilmek ve ilişkide kullanılacak dili belirlemek önemlidir.Bir önemli konu da çocuğun yaşına uygun olarak yapabileceklerinin ve yapamayacaklarının ayırt edilmesidir. Bazen anne-babalar çocukların bazı becerilerinin gelişmesi için fırsat yaratmadıkları ve bu nedenle çocukların yaşlarına ait becerileri geliştiremedikleri bilinmektedir. Örneğin eline hiç kalem verilmeyen çocuk çizgi çizme becerisini geliştiremeyecektir. Birlikte geçirilecek zamanın içeriğinde çocuğun yaşına ait becerileri sergileyebilmesine ve geliştirmesine fırsat vermek de önemlidir. Bazen de tam tersi olarak aileler çocukların gelişim düzeylerinin çok üzerinde bazı becerileri sergilemeleri konusunda çocukları zorlayabilmektedirler. Böyle bir tutum da çocuğun yoğun performans kaygısı ve yetersizlik duygusu yaşamasına neden olabilmektedir. Yine bazı çocuklar yaşadıkları değişik duygusal ve algısal sorunlar nedeniyle bazı becerileri yaşıtlarına göre daha geç geliştirebilmektedirler. Böyle bir durumda da çocuğun yapabileceğinden daha fazlasını beklemek aynı tür kaygılara ve yetersizlik duygularına neden olabilmekte, bunun sonucunda da çocuğun daha da başarısız olmasına neden olabilmektedir.

ERKEN ÇOCUKLUK VE Ö.E.İ.V.K. ÖDEVİ-SAYFA 15-ETKİNLİK 6


 Öncelikle öğretmen öğrencilerin ilgisini topladı ardından onlara neler yapacaklarını anlattı.
Sırasıyla çocuklar:

1. Öğretmenin  benim ve  stajyer öğretmenin dağıttığı herkesin dolabında bulunan üzerilerinde isimleri yazılı önlüklerini giydiler.
2. Ardından öğrenciler tek tek çağrılarak resim kağıtları verildi
3. Herkesin sulu boyaları dağıtıldı. 


4, Plastik bardaklar içine azar azar sular dolduruldu.
5. Çocuklara karalama hariç istediğiniz bir şeyi Örneğin: Gelecekte olmak istediğin mesleği, sevdiği bir çizgi film kahramanı ya da ailesini çizmesi istendi
6. Çocukların boyamaları bitince kuruması için resimler kenara alındı.
7. Çocuklar stajyer yardımıyla tuvalete götürülüp elleri yıkandı.
8. Resimler kuruduktan sonra panoya asıldı :) 

Gelişim alanları sayfa 40 Diş Sağlığı Afiş Ödevim

Her şekerden sonra dişlerini mutlaka fırçala  ;)

Gelişim alanları sayfa 40 Kemik Sağlığı Afiş Ödevim

Kemiklerin sağlıklı kalsın ; Yaşamın aksamasın :)